如今在中國(guó)，不論是城市還是農(nóng)村，老人帶孩子的情景都隨處可見(jiàn)，并且習(xí)以為常。關(guān)于這一點(diǎn)，鄰國(guó)日本卻很不一樣！
日本留學(xué)期間，在街上愣是見(jiàn)不著太多老人與孩子的組合。見(jiàn)著的更多的要么是同時(shí)帶三四個(gè)孩子出門(mén)的媽媽?zhuān)词蔷拇虬绯鰜?lái)喝下午茶的老奶奶！
總是聽(tīng)說(shuō)日本的媽媽如何如何強(qiáng)大，比如身前背一個(gè)，左手牽一個(gè)，右手同時(shí)還推著一個(gè)嬰兒車(chē)，實(shí)在是厲害！他們?yōu)楹文茏龅竭@樣，日本的老人們都干什么去了？
難道日本的年輕父母?jìng)兙透袝r(shí)間和精力帶孩子，不需要老人幫忙嗎？關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)原因。
1、觀念問(wèn)題與獨(dú)立意識(shí)
在中國(guó)，幫忙帶孩子似乎成為了“主要的路子”，所謂“養(yǎng)兒防老”，或以此豐富老年生活。也不乏年輕人認(rèn)為老人來(lái)幫忙是理所當(dāng)然的。且老人們多是住在子女家，如果子女不讓住還容易被指責(zé)是“不孝”的表現(xiàn)。
日本人從小被教育“不能給別人添麻煩”，且重視獨(dú)立能力的教育。從上幼兒園開(kāi)始，家長(zhǎng)和學(xué)校就有意鍛煉孩子獨(dú)自出門(mén)，獨(dú)自回家。
因此家人之間也有這樣的觀念，有互相獨(dú)立的意識(shí)。“因?yàn)樽约阂咽菗碛凶銐颡?dú)立能力的‘社會(huì)人’，所以即使老后也不愿意依附子女生活”，這也導(dǎo)致如今出現(xiàn)了很多獨(dú)居老人。
再加上社會(huì)保障制度以及養(yǎng)老設(shè)施的不斷建設(shè)與完善，漸漸也就不需要“養(yǎng)兒防老”的觀念了。
有專(zhuān)業(yè)的介護(hù)人員照顧，有政府的養(yǎng)老補(bǔ)助，有良好的醫(yī)療服務(wù)，有社區(qū)義工等等，恰好能讓老人“不打擾”子女的生活。因此日本的老人可以自己好好享受退休后的老年生活，追求自己熱愛(ài)的事物，更加注重個(gè)人生活品質(zhì)的提升。
相對(duì)于送孩子上興趣班，日本的老人更加熱衷給自己報(bào)興趣班。
或許也因?yàn)槿绱耍谖覀兛磥?lái)日本人的親情好像更加“淡薄”。
2、強(qiáng)大的家庭主婦群體
在日語(yǔ)里，家庭主婦叫做「専業(yè)主婦」。與職業(yè)女性相對(duì)、是指沒(méi)有外出就業(yè)，專(zhuān)門(mén)以操持家務(wù)、管理家庭收入和育兒等為中心的群體。
直到現(xiàn)在，也有一提到日本的家庭，就是“男主外，女主內(nèi)”、“工薪族與家庭主婦”的先入為主的印象，形成一種“家庭主婦文化”。日本女性多數(shù)人真正把“主婦”當(dāng)做事業(yè)，事無(wú)巨細(xì)都會(huì)十分上心。這樣一來(lái)，哪怕時(shí)間精力有限也會(huì)盡所能地去照顧孩子了。
3、相對(duì)育兒友好的制度與社會(huì)環(huán)境
隨著日本女性大學(xué)升學(xué)率的上升、女性社會(huì)地位的提高、“男女雇傭機(jī)會(huì)均等法”的修正等，從上世紀(jì)80年代以來(lái)，女性開(kāi)始紛紛走向社會(huì)，踏入職場(chǎng)。但出于經(jīng)濟(jì)原因等，不少職業(yè)女性在生育后也選擇繼續(xù)工作賺奶粉錢(qián)，“雙職工家庭”的數(shù)量開(kāi)始直線上升。
孩子怎么辦呢？忙碌的年輕父母?jìng)冮_(kāi)始把目光投向了托兒所，日語(yǔ)里是「保育園」。
隨著需求的增長(zhǎng)，日本托兒所近年也出現(xiàn)了供不應(yīng)求的狀況，特別是以東京為中心的首都圈地區(qū)。政府近年來(lái)也有應(yīng)對(duì)的措施，比如增加托兒設(shè)施的數(shù)量（0歲到3歲的孩子都可托付的那種）、完善保育士福利、加長(zhǎng)母親的產(chǎn)假育兒假、丈夫也一起休產(chǎn)假等等。
4、核心家庭化與人口的少子化老齡化
“核心家族”是日語(yǔ)詞匯，在日語(yǔ)里稱(chēng)為「核家族」。意為由夫婦與子女組成的小家庭。由一個(gè)“核心”出發(fā)，其他的家庭模式都是由該核心的延伸而出來(lái)的。
在上世紀(jì)70年代，三世代同居還是常見(jiàn)的，看看《櫻桃小丸子》中的一家人就知道，這也是如今中國(guó)城市地區(qū)占多數(shù)的家庭模式吧！
家庭模式的迅速變動(dòng)在上世紀(jì)60年代。越來(lái)越重視個(gè)人隱私、個(gè)人空間，追求自由的年輕夫婦不想被束縛等原因，二世代的核家族成為主流。
看看上世紀(jì)90年代出版的《蠟筆小新》，他們就開(kāi)始不跟老人一起居住了。可以說(shuō)是核心家族化的一個(gè)象征。
學(xué)習(xí)效果：
1. 熟練掌握日語(yǔ)的正確發(fā)音；
2. 簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候和會(huì)話；
3. 可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，以及日常生活中打招呼等；
4. 可以使用日常生活中所需的事物名稱(chēng)，數(shù)字，時(shí)間等中出現(xiàn)的基本詞匯；
5. 能夠理解日語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)，能用非常短的句子表達(dá)自己的想法，書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)短文章：
選擇上元教育的五大優(yōu)勢(shì)：
1.品牌知名度和美譽(yù)度高：50幾家的連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓你隨處可學(xué)；
2.交通便利：學(xué)校位置處于市中心，方便大家學(xué)習(xí)；
3.完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù):網(wǎng)站信息的更新滿足你隨時(shí)了解外語(yǔ)相關(guān)信息；
4.“一條龍”式的班級(jí)服務(wù)管理制度：讓你安心學(xué)習(xí)，放心考試；
5.配有完善的教學(xué)設(shè)備，合適的班級(jí)人群，既有學(xué)習(xí)氛圍又可以提升學(xué)習(xí)效果。
咨詢(xún)老師：徐老師
咨詢(xún)地址：江蘇省南通如皋海陽(yáng)路中山大廈12樓
