“戴上眼鏡后我仿佛能感受到大渡河河水的湍急，感覺(jué)打仗時(shí)轟鳴的炮火聲就在耳邊，爬雪山時(shí)寒風(fēng)的呼嘯聲讓我更能對(duì)紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱苦條件感同身受。一個(gè)個(gè)精致的細(xì)節(jié)，將我?guī)肽莻€(gè)充滿(mǎn)血與火的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，紅軍不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗精神、英勇頑強(qiáng)的感人事跡也讓我深受感染，立體的呈現(xiàn)形式太有震撼力了”。

在“VR紅色教育”的項(xiàng)目中，360VR全景視頻大程度放大周?chē)h(huán)境，打造了一個(gè)作用于體驗(yàn)者聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)甚至是觸覺(jué)的交互世界，給予體驗(yàn)者身臨其境的感受，引發(fā)出深刻的情感共鳴，從而對(duì)紅軍長(zhǎng)征時(shí)一往無(wú)前的堅(jiān)定有了更為深刻的理解，也為我們大力傳承弘揚(yáng)紅色文化，奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路堅(jiān)定了信心。

借力科技 活化思政育人成效

雖然只是短短十多分鐘，但VR技術(shù)構(gòu)造出的三維空間讓思政課上原本固留在書(shū)本圖片中的歷史場(chǎng)景再現(xiàn)，真實(shí)的體驗(yàn)感讓我對(duì)“血戰(zhàn)湘江”、“遵義會(huì)議”、“飛奪瀘定橋”這些重大歷史事件有了更直觀的了解，一下子對(duì)整個(gè)長(zhǎng)征的路線脈絡(luò)有了清晰的認(rèn)知，比起傳統(tǒng)的課本講解，記憶也更為深刻了”。

不難看出，VR紅色教育軟件將抽象化知識(shí)具體化的技術(shù)，通過(guò)將文字、圖片等信息具象化的表現(xiàn)形式大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶難度更加利于學(xué)生深化理解學(xué)習(xí)思政知識(shí)。同時(shí)，將VR教育資源嵌入到沉浸式、互動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在虛擬空間中與具象化的精神人物進(jìn)行接觸，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而使其更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高思想理論課實(shí)踐課的實(shí)效性，深化思政教育效果。

通過(guò)VR這種新奇的學(xué)習(xí)方式，也充分滿(mǎn)足了年輕一代人群的需求，讓枯燥的學(xué)習(xí)不再單一，也讓紅色教育更加科技化、高效化。這種成本更低、效果更好的體驗(yàn)產(chǎn)品，在常規(guī)教育上進(jìn)行變革突破，也正逐步提升了成本回收和回報(bào)率。