重慶補(bǔ)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)英語去哪好？一對(duì)一找京翰好嗎

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★哪些學(xué)生適合來京翰？

基礎(chǔ)完善：過分偏科 基礎(chǔ)薄弱 查漏補(bǔ)缺 學(xué)習(xí)盲目 苦學(xué)無效

提分沖刺：中考沖刺 高考沖刺 突破瓶頸 小學(xué)考試 文化補(bǔ)習(xí)

全面培優(yōu)：口語強(qiáng)化 期中考后 同步超前 作文突擊 全優(yōu)拔高

在小升初英語考試中，基本上都有自我介紹這一環(huán)節(jié)，而這也是考官了解考生最直接的方式，一個(gè)好的自我介紹就可以讓考官對(duì)學(xué)生印象深刻，就可以讓學(xué)生增色不少。而這一切的前提都需要學(xué)生具備良好語言表達(dá)能力。只有具備良好的語言表達(dá)能力，學(xué)生才可以將自我介紹做好，并適時(shí)發(fā)揮自身語言的魅力。相信正在學(xué)英語的同學(xué)們常會(huì)有這樣的感受，明明是背了很多的單詞，可寫作文時(shí)，總是用一些最普通的詞匯，為了幫助同學(xué)們的英語寫作增添文采

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【機(jī)構(gòu)名稱】：京翰教育

【招生對(duì)象】：小學(xué)，初中，高中

【招生 QQ】：573158793

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【輔導(dǎo)方式】：1對(duì)1 ，精品小班，全日制，托管

【學(xué)大課程】：小學(xué)一年級(jí)到高三全年級(jí)段全學(xué)科全覆蓋

【特色課程】：奧數(shù) 新概念 劍橋 藝術(shù)生 自然拼讀 國際音標(biāo)

【師資配備】：京翰教育教師大多來自各地區(qū)重點(diǎn)中小學(xué)專職教師、特高級(jí)教師，這些老師多年擔(dān)任各年級(jí)、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高超的教學(xué)技巧，在京翰部分教師長期研究中高考命題策略及提分辦法，技巧純熟，提分高效。  

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我們看到阿拉伯?dāng)?shù)字之所以很畏懼，是因?yàn)閿?shù)字密密麻麻讓我們的大腦分不清楚。但是，如果我們把阿拉伯?dāng)?shù)字當(dāng)作是一些密碼，然后解讀他們，事情就會(huì)發(fā)生變化。首先我們要將阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編碼和轉(zhuǎn)碼，也就是將數(shù)字變成我們熟悉的畫面和圖像。然后大腦記憶的工作就可以開始了。轉(zhuǎn)碼的原則是盡量近似。中國人記憶數(shù)字與外國人記憶數(shù)字相比有先天的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橹形氖且灰舳嘧?，而英文幾乎沒有這樣的現(xiàn)象。需要將課本錄音找出，在上學(xué)放學(xué)路上，帶上手機(jī)，聽一聽課本錄音，也許是另一種享受呢？讀，自然是讀課本內(nèi)容。需要注意的是，這里所涉及的讀，一定是有思考的朗讀，我們并不僅僅是為了我們的發(fā)音，當(dāng)然，這很重要，而更重要的是我們需要理解，理解漢語和英語表達(dá)上的差異，了解英語和漢語的相似之處以及不同之處。我們需要培養(yǎng)我們的英語思維，而邁出的第一步，便是從我們最最熟知的課本開始，多思考，多發(fā)現(xiàn)不同之處。最后提到寫，我們除了默寫課文，也可以嘗試著對(duì)文章轉(zhuǎn)述，每學(xué)到一篇課文，我們是不是可以用自己的語言進(jìn)行描述？如果可以，你的英語學(xué)習(xí)便到了入門級(jí)別。如何讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，怎樣讓他喜歡數(shù)學(xué)，這是所有數(shù)學(xué)教育工作者都在研究的一個(gè)問題。數(shù)學(xué)的迷人之處在于他的規(guī)律性，在于他的神秘性，在于他其中蘊(yùn)含的美感，所以，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣最重要的一點(diǎn)是讓他們自己來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，探索數(shù)學(xué)的神秘，發(fā)掘數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏的美感，當(dāng)他們能夠自己找到數(shù)學(xué)的美感后，他們必然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣。讓孩子進(jìn)行多次有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。各科知識(shí)學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)，復(fù)習(xí)也要齊頭并進(jìn)，對(duì)于理科的復(fù)習(xí)。第一遍先將基本概念、基本理論.系統(tǒng)歸納好，使之形成網(wǎng)狀，這樣便于記憶。第二遍做書中的例題，做完每一道后都要與課木進(jìn)行對(duì)照，檢驗(yàn)自己的掌擁程度；第三遍做書上的習(xí)題，這一步最終要達(dá)到一者即做的程度。

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